百色市民族工业中等专业学校职业教育质量年度报告（2023）

（2023）（略）民族工业中等专业学校中等职业教育质量年度报告
目录
表目录
表2-1思政课程开设设置.................................................................9
表2-22023年毕业生统计表.........................................................13
表5-1专业汇总表..........................................................................16
表5-2教师教学改革研究.............................................................18
图片目录
图2-（略）组学习会........................3
图2-（略）组学习会........................3
图2-（略）组学习会........................4
图2-（略）组学习会........................4
图2-（略）组学习会........................5
图2-6第一季度“一把手廉政季课堂”...........................................7
图2-7第二季度“一把手廉政季课堂”...........................................7
图2-8第三季度“一把手廉政季课堂”...........................................8
图2-9优秀板报.............................................................................10
图2-10优秀板报...........................................................................11
图2-11参加心理健康知识讲座现场...........................................12
图2-12教师指导学生备赛...........................................................14
图3-1电商培训现场.....................................................................15
图3-2村民直播带货实践.............................................................15
图6-1教学巡查.............................................................................21
图6-2推门听课现场.....................................................................22
图6-（略）第二学期期末督查............................................22
案例目录
案例2-1以活动激发学生理想信念..............................................10
案例2-2积极组织班主任参加各类心理健康知识讲座..............12
案例2-3“青春无畏，逐梦扬威”，师生携手备战大赛.................13
1.基本情况
1.1办学定位
（略）民族工业中等专业学校创办于1984年，前身为百（略）民族工业中等专业学校。1996年，在办学条件评估中被评为合格学校。2002年6月，百（略）撤（略），2003年，学校随之更名为（略）民族工业中等专业学校。2006年3月，（略）人民政府在整合（略）民族工业中等专业学校、（略）机电工程学校的教育资源的基础上申报设置百色职业学院，经广西壮族（略）人民政府批准并报教育部备案，（略）民族工业中等专业学校仍然保留，隶属百色职业学院管理。实行一校三编三牌，资源共享，统筹管理。
立足百色，面向桂滇黔，服务百色、服务（略）域社会经济发展、服务粤港澳（略），辐射东盟。结合（略）产业布局和产业升级、本校自身条件等因素，明确将办学定位为：一是培养（略）社会经济建设发展需要的高技术技能应用型人才；二是助力举办学校百色职业学院建设成为广西“双高”院校，即“广西高水平高职学校和专业建设单位：（略）
1.2发展规模
学校开设6个专业,现有全日制在校生262名。构建中高职衔接，学历文凭与职业资格证书并重，职前教育与职后培训相结合的多层次办学格局。
学校与举办学校百色职业学院资源共享。校园非学校产权占地面积28666.67㎡，非学校产权校舍建筑面积8262.88㎡，图书馆总面积926.5㎡，纸质图书40647册，生均图书258.47册，数字资源75000册，（略）、电子资源数据库、电子阅览室。
1.3条件改善
为提高教学质量，学校每学年都采购新的教学仪器设备。此外，不断投入建设维修资金对现有校舍进行维修升级，不断改善教学住宿等办学条件。
2.人才培养
2.1党建引领
（略）坚持政治引领，强化理论武装
（略）组学习制度、党委会和党支部“三会一课”理论学习“第一议题”制度，以及每周五下午教职工政治和业务学习制度，组织引导广大教职工深入学习***新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，学习贯彻落实***总书记最新重要讲话重要指示批示精神和对广西重大方略要求，用党的创新理论武装头脑、指导工作。
（略）强化学校党委履行管党治党、办学治校主体责任
完善学校党委会和校长办公会议事规则，规范议事内容、决策程序、会议决议执行办法，确保党委履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。坚持民主集中制原则，严格执行“三重一大”制度，严格落实一把手末位表态制。
（略）开展“五基三化”提升行动，提升党建内涵建设
成立以学校党委书记为组长的提升行动领导小组，制定了实施方案和任务分解表。学校党委组织、指导2个党支部对标对表，补短板、强弱项、提升品牌建设，完成攻坚具体任务，2个党支部“一支部一主题一品牌”内涵进一步提升。
（略）严格落实意识形态工作，维护意识形态安全
一是严格落实意识形态工作责任制。学校党委书记主抓重推意识形态工作，切实维护意识形态安全，组织召开两次专题工作会议和第一、二、三季度意识形态工作分析研判会，（略）络舆情监控和处置工作。（略）24（略）络舆情信息，（略）络舆情。三是严抓宣传阵地的建设和管理。严格执行《三审三校制度》，（略）的宣传内容按要求进行审核，严防意识形态问题。
（略）标本兼治，切实抓好党风廉政建设
在百色职业学院的管理下，一是召开党委会专题研究部署2023年度党风廉政建设工作，推动“一岗双责”，推动学校全面从严治党向纵深发展。二是压实“两个责任”，制定各项反腐管理制度，推进全面从严治党。三是强化廉政警示教育，筑牢拒腐防变思想堤坝。召开了第一季度、第二季度、第三季度“一把手廉政季课堂”，组织观看学习《扣好廉洁从政的“第一粒扣子”》《以身边事教育身边人活动警示案例》、廉政风险点题谈等活动。四是加强监督执纪，推动作风建设。先后对学校各项工作部署情况进行督查。
2.2立德树人
学校以立德树人为根本任务，（略），立足思政大格局着力构建引领学生全方位成长的育人工作体系，多措并举推进育人工作提质增效，助力学生全面成长成才。
（略）发挥思想政治理论课教学主渠道作用
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。为深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实***总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面提高我校思想政治理论课的质量和水平，学校始终将思政课堂作为立德树人的主阵地，让思政教育浸润心灵，更好地为党育人、为国育才。
学校严格遵照中共中央办公厅和教育部有关思政课建设的指导意见精神，在课程设置方面，确保开齐、开足思政课。
表2-1思政课程开设设置
（略）加强思政课教师队伍建设
为提升思政教师专业知识和业务水平，鼓励各思政教师参加各级各类培训。学校加强与兄弟院校思政课建设交流，提升青年教师的专业知识和业务水平。思想政治理论课教学团队坚持新教师试讲和以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式：（略）
（略）以活动和比赛推动资助育人实效
学校学工处积极动员学生参加各类比赛，在指导学生参加的（略）“青春筑梦新时代资助伴我向未来”资助主题征文、书画、演讲比赛中，分别获得征文三等奖1项、优秀奖2项，书画一等奖1项，演讲优秀奖1项。
2.3在校体验
（略）以活动为教育载体，积极开展形式多样的主题活动
为了丰富学生的在校生活，学校推出一系列兼具思想性、青春感的学习实践活动，活动围绕党史学习教育、学雷锋活动月等时间节点开展各种主题活动。
（略）加强心理健康教育，提高学生心理素质
学校选派了班主任参加各级各类心理健康教育的学习、培训及（略）互助共建心理活动，提升教师心理辅导水平。学校还与（略）（略）开展校医心理共建合作，并邀请（略）（略）专家到校开展心理咨询服务。
学校通过开展325心理健康活动季活动，切实加强人文关怀和心理疏导，有效培育了学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，提升了学生的心理健康素养。做到心理问题提前预防、及时发现、有效干预，工作有成效，学校校内没有发生因心理问题而导致的学生个体或群体极端事件，确保了学校教育教学工作的井然有序。
2.4就业质量
2022学年，我校中职毕业生就业方式：（略）
表2-22023年毕业生统计表
2.5技能大赛
学校坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，形成了“校-市-省-国”四级竞赛机制，实现了校内比赛全覆盖。充分发挥大赛对专业建设与课程改革的引领作用，通过比赛提升专业建设水平，完善“岗课赛证”融通的课程体系，推行模块化、项目化课程教学改革，进一步将新技术、新标准、新规范融人课程内容。
学校为了增强学生的职业能力和职业素养，全面提升学生的专业技能水平，培养种子选手，学校通过举办职教活动周、明日工匠技能大赛的方式：（略）
2023年学校在省级以上技能大赛获奖3项。
3.服务贡献
学校高度重视两村集体经济建设，结合两村调研的实际，研判帮扶的重点，将乡村振兴帮扶工作纳入学校年度重点工作，召开党委会议专题研究年度帮扶方案。学校电子商务专业的师生携手百色职业学院电商团队在（略）果仁村开展“科技下乡助发展，乡村服务促振兴”《电商直播》专项技能培训班，给村民讲授短视频拍摄、（略）电商运营、直播实操等方面基础技能，并指导参培村民考取人社《直播电商》专项技能等级证书，共计52名村民参加。
4.文化传承
学校以社会主义核心价值观为统领，以传统文化与现代文化相融合、物质文化与精神文化相和谐、校园文化与企业文化相统一为抓手，着力践行用一流的标准办好学校、用服务的理念建好每一个专业、用科学的精神教好每一个学生、用真诚的关爱发展好每一位教师“四好”办学理念，整合资源，创新载体，规范管理，提升服务，有效挖掘校园精神文明建设中的积极因素，充分发挥校园文化引导、凝聚、激励、辐射作用，营造出浓郁的文化氛围、勤学苦练的学习氛围和干事创业的校园环境。
5.产教融合
5.1专业建设
（略）专业设置
学校现开设4个大类6个专业，专业设置符合（略）区域发展和产业升级要求。学校依托地方产业结构调（略）场需要，重点建设优势专业，打造特色专业，明确专业定位，确定重点专业建设计划。
表5-1专业汇总表
5.2课程建设
学校的课程由公共基础课、专业核心课、专业基础课组成。学校积极贯彻落实教育部提出的“三教”改革要求，实施“育人为本”的教育理念，按新课程标准要求开齐、开足文化课；并强化实践教学，关注学生专业技能和专业素养培养，所开设的专业核心课、专业技能方向课、实践课程突出专业性，理论与实践相结合。
5.3教学改革
着眼于学生职业能力培养，结合不同课程教学内容与教学要求，大力推行理论与实践一体化教学改革，突出学生实践能力和职业技能培养，坚持“做中学、做中教”。以专业基础课、核心课为重点，开展项目教学、场景教学、仿真教学和工作过程导向教学，激发学生学习的热情；积极推行实施分层教学、合作学习等教学方式：（略）
表5-2教师教学改革研究
5.4师资队伍
（略）教学团队建设
学校以学科（专业）建设为核心，建设了学科（专业）教研室团队，做好各基础学科和专业的发展规划和谋划，努力提升教师团队的凝聚力和感召力，不断强化内涵建设，开展课程改革，打造行动课堂，打造一流的教学团队，推动学校教学改革和发展。
（略）加强培训教育
学校重视师德师风建设，把师德师风作为评价教师的第一标准，作为年度考核、职称评聘、岗位晋升和评奖评优的首要因素，作为各项教师培训的重要内容，并开展专项线上培训活动。
学校注重完善教师学习培训和管理办法，积极组织教师参加（略）级各类培训。与此同时学校围绕重点、难点工作，积极组织开展各类校本培训，做到培训人员全覆盖，人均年培训课时均超过90学时。
（略）以赛促教强化技能
教学大赛是职业院校技能大赛的重要组成部分，是职校教师展示风采、提升能力、（略），也是推进现代职业教育高质量发展、全面深化“三教”改革的一项重要抓手。（略）学年学校教师在（略）中等职业学校教师教学技能大赛中，获得两个二等奖，一个三等奖。
5.5协同育人
（略）联合培养，探索人才培养的适切性和精准度
新《职业教育法》颁布实施以来，中等职业教育的办学定位已经从“以就业为导向”向“升学就业并重”转型，中高一体化技能人才培养体系也从概念走向实践。学校积极探索人才培养的适切性和精准度。一是各专业积极探索分层分类，中高职联合办学等不同的人才培养类型，通过召开中高职衔接交流会，专业骨干教师与百色职业学院各专业团队的教师进行了中高职衔接交流，修订中高职衔接人才培养方案，进一步把中高职衔接做实，避免了课程内容重复授课的老大难问题。二是结合近几年学校学生升高职院校的教学经验，调整了公共基础课比重，对人才培养模式进行变革。
5.5.（略）、（略）径
根据中共（略）)文件有关职业教育集团组建程序的规定，百色职业教育集团的成立条件已具备。下一步发文（略）政府同意成立百色职业教育集团后组织召开筹备成立大会，成立百色职业教育集团并按集团章程开展合作，（略）径，打造政府、行业、企业与学校四方协同的“政校企行”（略）。
6.发展保障
6.1政策落实
学校以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，贯彻落实《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《广西职业教育改革实施方案》《教育部广西壮族（略）人民政府共同推进广西教育高质量发展战略合作协议》等教育改革和发展规划文件精神，抢抓“职业教育大有可为”的历史机遇，扛起“职业教育大有作为”的历史担当，主动融入广西（略）位优势进行职教改革创新，以更高战位更强力度更多举措，推进学校高质量发展。
6.2专项实施
为保证校园的安全，学校认真贯彻落实（略）党委、政府关于校园安全工作的部署，制定了学校校园安全集中整治工作方案，并联合学校各相关部门组织开展了9个领域的校园安全集中专项整治活动。
6.3质量保障
（略）落实“六督导检查”，强化“一通报”，加强教学质量管理
一是组织开展期初检查：开学初检查教师备课、课本到位、学生到校等情况；二是加强二级教学日巡查，检查教师课堂教学组织情况，发现问题，及时督促整改。三是开展随机推门听课检查。重点检查教师课堂教学质量。四是开展学生信息员教学反馈检查。选拔各班级教学信息员，建立学生信息员QQ群，通过学生信息员反馈，掌握各班级教学、教室管理存在的问题，并及时跟进处理。五是开展实训教学检查。通过检查实训室使用记录，现场抽查等方式：（略）
（略）完善绩效考核体系，激发教职工全员参与的内生动力
学校多次修订绩效分配方案,以岗定薪、责薪一致、按劳分配、优绩优酬，将日常工作纳入绩效分配总体方案,纳入校内各部门月计划工作进行考核，各部门年度计划、月计划实施分管领导审核把关和质量管理部门现场考评的“双引擎"模式，既突出重点亮点工作，又注重过程考核，激发教职工全员参与的内生动力。
（略）优化教师发展总体规划，助力师资队伍发展
根据学校十四五指标调整，优化调整学校发展规划以及任务清单，从双师建设、教师团队建设、硕士研究生引进、高级职称比例等调整，完成教师诊断与改进，重新制定符合学校实际教师发展标准。
6.4经费投入
2023年财政拨款收入200万元，年生均拨款（略）。经费拨款覆盖专业群建设、办学条件达标建设、学生考证和教师培训、学生资助等各方面，将教学和专业培育、人才培养放在重要位置，资金满足了学院发展的需要。
7.面临挑战
7.1面临挑战
目前，学校从行业企业引进能工巧匠和技术骨干不足。学校虽然注重校外兼职教师队伍建设,积极邀请企业骨干到校开设讲座，但由于体制机制的制约，能工巧匠全程参与人才培养全过程仍然是个难点问题。产教融合，深度校企合作水平有待进一步提高。学校现有办学场所、设施已经超负荷运行，无法满足正常需要，管理难度增大。
7.2应对举措
未来，学校要加强“双师结构+双师素质"师资队伍管理。更加注重从行业企业引进能工巧匠和技术骨干，加大专业教师的技术技能水平，扩大企业兼职教师的比例，优化双师结构，提升双师素质。争取办学资金，改善办学条件，持续加强校风、教风、学风建设。