[服务]滁州城市职业学院2024年教师教学能力比赛校赛省赛服务项目更正公告

公告公示信息滁（略）职业学院2024年教师教学能力比赛校赛省赛服务项目更正公告
一、项目基本情况
（略）：czsjcg（略）
原公告的采购项目名称：（略）
首次公告日期：2024年5月10日
二、更正信息
更正事项：采购文件
更正内容：
现对招标文件6.2技术标评分细则修改如下：
（略）
评分因素
分值
评审细则
1
项目整体分析方案
5分
根据投标人对项目实施目标的理解是否透彻，（略）是否明确清晰，按以下内容评分：
1．对本项目分析完整、科学、合理，理解透彻，对教学能力比赛比赛各项参赛材料如实施报告、教案、视频录制等有针对的指导和服务策略，能体现投标人优势的得5分；
2．对本项目分析符合项目实际，明确项目开展目的，但对比赛各项材料指导策略不完善的得4分；
3.对本项目有简单了解但分析浅显内容较少，开展目的模糊，对比赛各项材料指导策略有但不恰当的得3分；
4．未提供的不得分。
2
项目具体服务方案
5分
针对本项目制订切实可行的整体服务计划方案，包括文本材料指导打磨推进，线上线下培训计划、（略）规划、视频效果展现、专家指导培训、整体策略：
1．方案全面、完善、思路清晰，规划细致、人员分工明确，服务方式：（略）
2．方案较完整，比较贴合项目需求，整体安排合理，但服务形式单一指导次数较少，人员分工不明确的得4分；
3．方案基本完整，基本贴合项目需求，有简要的规划但指导次数抵，安排较为混乱的得3分；
4．未提供的不得分。
3
项目实施管理方案
5分
针对本项目提供项目管理制度方案，管理架构、人员安排、录制进度把控合理，确保项目按时完成：
1．针对本项目有详细完善的管理制度，（略），（略）辅助项目推进管理。技术方案内容详细、重点突出，管理架构完善，进度安排合理，能够充分体现投标人团队实力的得5分；
2．针对本项目有详细的管理制度和管理架构、进度及各专业人员安排合理，但无科学手段辅助推进，基本响应项目需求的4分；
3．有简要的管理制度和方案但对项目没有把控性，人员和进度安排较为混乱的得3分。
4．未提供的不得分。
4
比赛文件解读方案
5分
针对本项目服务的全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛通知方案了解是否透彻，是否能够正确解读比赛文件，引用优秀案例图文并茂注释讲解，比赛评审要点是否明确，（略）是否明确清晰，按以下内容评分；
1.对大赛比赛方案了解全面，能够对方案有详细的解读说明理解，对比赛各项材料评审要点能够有详细的文字阐述说明，且图文并茂，能够引用优秀案例注释说明，有优秀的组织备赛策略，（略）清晰明确的得5分；
2.对大赛比赛方案了解片面，对大赛文件有大概的解读说明理解，对比赛各项材料评审要点分析较有简要的文字说明，图文较少且没有优秀的案例引用，备赛组织策略简单，（略）较为普通的得4分；
3.对大赛比赛方案了解不详，对大赛文件不能够解读说明理解，对比赛各项材料评审要点有文字阐述，但相对片面，无插图注释，没有案例引用，（略）备赛组织策略，（略）相对粗略的得3分；
4.未提供的不得分。
5
人培方案指导方案
5分
针对本项目教师教学能力比赛中提交的文本材料中《人才培养方案》的宏观政策和评审要点是否能够理解透彻，是否引用优秀的参赛案例进行图文并茂的注释讲解，（略）且能够深入剖析，按以下内容评分；
1.对人才培养方案在比赛中的定位和评审要点理解清晰，分析得当，有宏观的政策文件解读，能够引用优秀的参赛案例进行图文并茂的注释讲解，（略）的得5分；
2.对人才培养方案评审要点基本了解，宏观政策解读相对片面，引用案例但没有图文注释说明，（略）恰当但简略的得4分；
3.对人才培养方案在比赛中的定位和评审要点理解较差，分析简略，对宏观的政策文件解读不全，没有引用案例讲解说明，且文字阐述较为粗略，（略）的不明确的得3分；
4.未提供的不得分。
6
实施报告指导方案
5分
针对本项目教师教学能力比赛中提交的文本材料中《教学实施报告》的要求规范和评审要点是否能够理解透彻，是否引用优秀的参赛案例进行图文并茂的注释讲解，（略）且能够深入剖析，按以下内容评分；
1.对实施报告在比赛中的定位和评审要点理解清晰，分析得当，有相关要求规范的解读，能够引用优秀的参赛案例进行图文并茂的注释讲解，（略）的得5分；
2.对实施报告评审要点基本了解，要求规范解读相对片面，引用案例但没有图文注释说明，（略）恰当但简略的得4分；
3对实施报告在比赛中的定位和评审要点理解较差，分析简略，对材料规范要求解读不全，没有引用案例讲解说明，且文字阐述较为粗略，（略）的不明确的得3分；
4.未提供的不得分。
7
课程标准指导方案
5分
针对本项目教师教学能力比赛中提交的文本材料中《课程标准》的宏观政策解读和评审要点是否能够理解透彻，是否引用优秀的参赛材料案例进行图文并茂的注释讲解，（略）且能够深入剖析，按以下内容评分；
1.对课程标准在比赛中的定位和评审要点理解清晰，分析得当，有相关要求规范的解读，能够引用优秀的参赛案例进行图文并茂的注释讲解，（略）的得5分；
2.对课程标准评审要点基本了解，要求规范解读相对片面，引用案例但没有图文注释说明，（略）恰当但简略的得4分；
3对课程标准评审要点理解较差，分析简略，对材料规范要求解读不全，没有引用案例讲解说明，且文字阐述较为粗略，（略）不明确的得3分；
4.未提供的不得分。
8
参赛教案指导方案
5分
针对本项目教师教学能力比赛中提交的文本材料中教案的要求规范和评审要点是否能够理解透彻，是否引用优秀的参赛教案进行图文并茂的注释讲解，（略）且能够深入剖析，按以下内容评分；
对参赛教案在比赛中的定位和评审要点理解清晰，分析得当，有相关要求规范的解读，能够引用优秀的参赛教案进行图文并茂的注释讲解，（略）的得5分；
2.对教案评审要点基本了解，要求规范解读相对片面，引用案例但没有图文注释说明，（略）恰当但简略的得4分；
3.对教案在比赛中的定位和评审要点理解较差，分析简略，对材料规范要求解读不全，没有引用案例讲解说明，且文字阐述较为粗略，（略）的不明确的得3分；
4.未提供的不得分。
9
课件设计指导方案
5分
针对本（略），包含参赛材料中使用到的实施报告汇报课件、授课课件，实施报告中的12张流程图等。要求能够针对不同大类的参赛作品，提供设计案例和参考模板，（略）和方案，根据设计课件的美观程度和课程适用性，横向打分。
1.（略）明确，能够详细（略）且流程清晰的，且提供的参赛授课课件或实施报告汇报课件案例制作精美，课程内容表达精确，内容丰富，层次分明的得5分；
2.（略）模糊，没有具体说（略），提供设计的参赛授课课件或实施报告汇报课件设计色彩平淡的得4分；
3.方案中没有阐述说明教学能力比赛中授课课件和实施报告中流程图的绘制方案，且提供涉及的参赛授课课件或实施报告汇报课件设计内容主题不够突出的得3分；
4.未提供不得分。
10
课堂视频脚本指导方案
5分
（略）方案内容包含课堂实录在参赛中的定位、（略）选题选点、不同教学环节的各类设计靓点等方面：
1．方案中脚本设计理念清晰，能够对标比赛视频评分标准，对每个教师录制的1学时视频需包含的得分要点总结清晰，能够明确课堂实录在本项目中的要求和定位，（略）能够围绕课中各个环节思考总结，凝练靓点，（略）新颖，以达到视频呈现效果的得5分；
2．方案中脚本理念较模糊，没有对标比赛视频评分标准，（略）有明确的录制方案的得4分；
3.（略）理念，（略）的得3分；
4．未提供的不得分。
11
课堂视频摄制方案
5分
提供针（略），能够剖析并掌握课堂实录中学生座位的布局，教室专业氛围场景的营造，会引导学生及老师拍摄现场的走位和站位，（略）、后期制作流程步骤方案。
1．方案中脚本彩排能够体现视频拍摄地点：（略）
2．（略），方案较为简单，不能针比赛拍摄场地选点、如何分配工作保证拍摄效率和提升教师镜头语言效果方面有详细的阐述且后期制作剪辑流程没有详细说明得4分；
3．方案中关于拍摄前脚本彩排方面无详细说明，（略）不清晰的3分；
4．未提供的不得分。
12
合理化建议及预案
5分
供应商针对本项目重点难点的把握，合理化建议方案。对方案预期效果预测及未达到预期效果的解决措施：
1．对本项目重点难点分析透彻、到位，对重难点部分编制的技术分析方案及处理措施周密、科学、详尽、合理、可实施性强，并提出详实的、完全贴合项目实际的合理化建议，充分满足项目实施需求，预期效果精准的得5分；
2．重难点分析完整、全面，合理化建议方案贴合项目实际、可实施性较强，贴近项目实施要求的得4分；
3．有简要的重难点分析但不全面，合理化建议不适用本项目特性。预期处理措施关键点缺失，有待进一步完善的得3分；
4．未提供的不得分。
更正日期：2024年5月16日
三、其他补充事宜
此更正公告视同招标文件的组成部分，与招标文件具有同等法律效力。请各潜在供应商及时查看下载。如因供应商不及时查看，造成后果由供应商自行承担。
四、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式：（略）
1.采购人：（略）
名称：（略）
地址：（略）
联系方式：（略）
2.采购代理机构：（略）
名称：（略）
地址：（略）
联系方式：（略）
3.项目联系方式：（略）
项目联系人：（略）
电话：（略）、（略）
办理流程公开提交申请提交人：滁（略）职业学院办理状态：业务提交提交时间：2024/05/1614:42:02提交用时：0天0小时31分45（略）办理状态：通过办理时间：2024/05/1616:39:53办理用时：0天1小时58分51秒累计提交时间：0天0小时31分45秒
累计办理时间：0天1小时58分51秒
附件：
变更公告.pdf
视频：
FF000E;AA000E;(11;)DD000E;EE000E;变更公告.pdf